RETO DE EDUCACIÓN FÍSICA
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viernes, 5 de junio de 2020
CORRECCIONES DE LENGUA 1 al 5 de Junio
Ya estamos en junio!
SESIÓN 1, Lunes 1 de junio
Lectura
Ejercicios orales 1,2,3,4 y 5.
Ejercicios en el cuaderno 6,7,8 y 9
Por último , resume la lectura.
SESIÓN 2, Miércoles 3 de junio
Ejercicios de repaso:
Escribe g o j donde corresponda.
gara___e
|
___eografía
|
emer___er
|
lison___ear
|
di___e
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___estionar
|
refri___erar
|
a___edrez
|
Garaje, geografía, emerger, lisonjear, dije, gestionar, refrigerar, ajedrez.
Completa las oraciones con palabras que lleven -cc- o -ct-.
Mi madre escribe en un periódico, es decir, es .................................................. .
¿Prefieres las comedias o las pelis de ..................................................?
En la carretera vimos un terrible .................................................. , aunque por suerte nadie salió herido.
Es importante vestir ropa .................................................. cuando corres en zonas con vehículos.
Mi madre escribe en un periódico, es decir, es redactora.
¿Prefieres las comedias o las pelis de acción?
En la carretera vimos un terrible accidente, aunque por suerte nadie salió herido.
Es importante vestir ropa reflactante cuando corres en zonas con vehículos
Subraya con un color el sujeto y con otro el predicado de las oraciones siguientes.
Los estudiantes participaron en una jornada de puertas abiertas.
El equipo de baloncesto jugará un campeonato el sábado.
Mis amigos viajan en tren.
Las aguas permanecerán calmadas.
Los estudiantes participaron en una jornada de puertas abiertas.
El equipo de baloncesto jugará un campeonato el sábado.
Mis amigos viajan en tren.
Las aguas permanecen calmadas.
Completa las siguientes oraciones con palabras que terminen en -gen, -gía, -gión, -aje, -jero y -jería.
El ........................................................ izquierdo de la hoja estaba señalado con una línea roja.
A mi hermano le encanta Egipto, por eso está especializado en ................................................................... .
Uno de los pueblos más secos de España está en la Región de Murcia.
Yo haré el ........................................................ de Aurelio en la obra teatral.
Al llegar, después de ocho horas de tren, el ........................................................ respira aliviado.
Eso es imposible, parece cosa de ........................................................ .
El margen izquierdo de la hoja estaba señalado con una línea roja.
A mi hermano le encanta Egipto, por eso está especializado en egiptología.
Uno de los pueblos más secos de España está en la Región de Murcia.
Yo haré el personaje de Aurelio en la obra teatral.
Al llegar, después de ocho horas de tren, el viajero respira aliviado.
Eso es imposible, parece cosa de brujería.
Relaciona los sujetos con los predicados para formar oraciones.
Los camellos
Ese chico
Los corredores del maratón
El gato
Vosotros
Sus trajes
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maulló durante toda la noche.
eran rojos.
escribisteis un correo electrónico.
estaban cansados.
resisten mucho tiempo sin beber agua.
parece simpático.
|
Los camellos resisten mucho tiempo sin beber agua.
Ese chico parece simpático.
Los corredores del maratón estaban cansados.
El gato maulló durante toda la noche.
Vosotros escribisteis un correo electrónico.
Sus trajes eran rojos.
SESIÓN 3, VIERNES 5 de junio
Analiza las siguientes oraciones:
Recuerda
Identifica el sujeto y el predicado.
Núcleo del sujeto y Núcleo del predicado (El verbo)
El verbo puede llevar complementos , como el CD (Complemento directo ) o el CI(Complemento Indirecto precedido por la preposición "a").
Él llevó postres a los invitados.
Mi hermana hizo un dibujo grande a la maestra.
Emilio explicó el ejercicio a sus compañeros
jueves, 4 de junio de 2020
English corrections...
orrecciones de Inglés , June1st to 5 th
SESSION 1, Monday 1 st june
Topic 6
VOCABULARY.
Copia en tu cuaderno las palabras con su traducción.
Activity book page 46. Exercises 1 and 2
SESSION 2, Wednesday 3rd june
Grammar.
"Sujeto+Be ( Am, Is, Are ) +Going to+ verb "
Esta estructura sirve para hablar de planes futuros.
Por ejemplo , ¿qué quieres hacer este verano?
I´m going to travel to Rome-
He is going to study Maths.
We are going to stay in the beach.
Activity book page47, exercises 1,2 and 3.
Modelo de trabajo y presentación en matemáticas
Hoy acabo de recibir unos deberes que me han impresionado.
Creo que resumen a la perfección lo que debería de ser el ideal y el objetivo de trabajo de todos y cada uno de nosotros. Al margen de ellos, muchos otros también estáis trabajando así de bien. Pero me gustaría que fuéseis todos los que intentárais llegar a este punto.
De matemáticas, y aunque son números, también hay que trabajar la presentación con ellos. No ya por lo bien resueltos que están los ejercicios, por la complejidad que tenían, sino por la buena, muy buena presentación que llevan.
Os quiero compartir estas imágenes porque muchas veces presentamos y hacemos los deberes de cualquier manera, pensando que el objetivo final es el resultado y siempre es tan importante el camino como el llegar.
Un fuerte abrazo a la compañera que pasa estos deberes también hechos.
lunes, 1 de junio de 2020
OPERACIONES CON FRACCIONES. NIVEL AVANZADO.
Bueno, se que a muchos os sirve de estímulo deciros que esto es difícil, pero es que lo es de verdad.
Probablemente, de lo más difícil del curso, porque combina la descomposición factorial con la suma y resta de fracciones.
Me gustaría estar junto a vosotros para explicarlo en la pizarra, pero solo puedo dejar un vídeo y esperar que, vosotros solitos, lo entendáis. Jeje.
SE TRATA DE LA SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR.
(Para meteros en este "jardín", tenéis que saber muy bien lo aparece en la otra entrada).
Os pongo un vídeo que lo explica bastante bien y el cuadernillo completo de la entrada anterior.
¿Quién se atreve?
(no tenéis que hacer todo, ni siquiera una parte, solo probar lo que os apetezca. Eso si, lo que hagáis me lo pasais para que lo corrija)
domingo, 31 de mayo de 2020
Programación de Inglés , June1st to 5 th
SESSION 1, Monday 1 st june
Topic 6
VOCABULARY.
Copia en tu cuaderno las palabras con su traducción.
Activity book page 46. Exercises 1 and 2.
SESSION 2, Wednesday 3rd june
Grammar.
"Sujeto+Be ( Am, Is, Are ) +Going to+ verb "
Esta estructura sirve para hablar de planes futuros.
Por ejemplo , ¿qué quieres hacer este verano?
I´m going to travel to Rome- Yo viajaré a Roma.
He is going to study Maths.Él estudiará Matemáticas.
We are going to stay in the beach. Nosotros estaremos en la playa.
Activity book page47, exercises 1,2 and 3.
Tutoría 6ºB
